Bu günlük ders planında öğrencilerin Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine ait verilerle hazırlayacakları tablo, grafik, şekil veya diyagramın amacını belirlemesi ve çalışmaya uygun araç ve gereçleri seçmesi amaçlanmaktadır.
Ders Planı Bilgileri
| Alan | Açıklama |
|---|---|
| Ders | Coğrafya |
| Sınıf | 9. Sınıf |
| Hafta | 16. Hafta |
| Ünite | Doğal Sistemler ve Süreçler |
| Konu | İklim Türleri |
| Süre | 2 ders saati (40 + 40 dakika) |
| Öğrenme Çıktısı | COĞ.9.3.3. Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini kullanarak tablo, grafik, şekil veya diyagram hazırlayabilme |
Süreç Bileşenleri
- İklim verileriyle oluşturacağı tablo, grafik, şekil veya diyagramın amacını belirler.
- Hazırlayacağı görsel çalışmanın türüne uygun araç ve gereçleri belirler.
- Seçtiği gösterim türünün çalışmanın amacına uygunluğunu değerlendirir.
- Çalışma basamaklarını planlar ve grup içinde görev dağılımı yapar.
Beceriler ve Değerler
Beceriler: Kendini tanıma, kendini düzenleme, iletişim, iş birliği, sosyal farkındalık, sorumlu karar verme, dijital okuryazarlık, görsel okuryazarlık, kültür okuryazarlığı, veri okuryazarlığı, sürdürülebilirlik okuryazarlığı
Değerler: Çalışkanlık, duyarlılık, merhamet, saygı
Araç ve Gereçler
- Dünya ve Türkiye iklim haritaları
- Aylık sıcaklık ve yağış verileri
- Örnek tablo, grafik ve iklim diyagramları
- Çalışma kağıdı
- Akıllı tahta veya projeksiyon
- Milimetrik kağıt, cetvel ve renkli kalemler
Birinci Ders Saati
Derse Giriş – 5 Dakika
Önceki hafta incelenen iklim verileri ve görselleştirme türleri hatırlatılır. Aynı verinin farklı grafik türleriyle gösterilmesinin anlatımı nasıl değiştirebileceği üzerinde durulur.
Örnek Çalışmaları İnceleme – 10 Dakika
Sıcaklık ve yağış verilerinden hazırlanmış tablo, çizgi grafik, sütun grafik ve iklim diyagramı örnekleri incelenir. Her gösterimin hangi bilgiyi daha belirgin hale getirdiği tartışılır.
Çalışmanın Amacını Belirleme – 15 Dakika
Öğrenci grupları karşılaştıracakları iki yeri veya iki iklim türünü seçer. Çalışmanın yıllık sıcaklık değişimini, yağış miktarını, yağışın yıl içindeki dağılışını ya da iklimler arasındaki farkları göstereceğine karar verir.
Gösterim Türüne Karar Verme – 10 Dakika
Gruplar belirledikleri amaca göre tablo, çizgi grafik, sütun grafik veya iklim diyagramından birini seçer. Seçimlerini hangi veriyi daha anlaşılır göstereceğini açıklayarak gerekçelendirir.
İkinci Ders Saati
Araç ve Gereçleri Belirleme – 10 Dakika
Kağıt üzerinde yapılacak çalışmalar için milimetrik kağıt, cetvel ve renkli kalemler; dijital çalışmalar için tablo veya grafik hazırlamaya uygun araçlar belirlenir. Kullanılacak araçların çalışmanın amacına uygunluğu kontrol edilir.
Çalışma Planı Hazırlama – 15 Dakika
Gruplar veri seçimi, verilerin kontrolü, görselleştirme ve sonuçların sunulması basamaklarını sıralar. Grup üyeleri arasında görev dağılımı yapılır ve çalışmanın tamamlanma süresi belirlenir.
Planların Paylaşılması – 10 Dakika
Gruplar çalışmanın amacını, kullanacakları veri türünü ve seçtikleri gösterim aracını sınıfa açıklar. Diğer öğrenciler seçilen yöntemin amaca uygunluğuna ilişkin kısa geri bildirim verir.
Ölçme ve Değerlendirme – 5 Dakika
- İklim verileriyle hazırlanan bir görsel çalışmanın amacı nasıl belirlenir?
- Çizgi grafik ile sütun grafik hangi durumlarda tercih edilir?
- Araç ve gereç seçerken nelere dikkat edilmelidir?
- Çalışma planı hazırlamak neden önemlidir?
Farklılaştırma
Destekleme
Gösterim türünü seçmekte zorlanan öğrencilere farklı veri türleriyle eşleştirilmiş tablo ve grafik örnekleri sunulabilir. Çalışma basamaklarını içeren hazır bir plan şablonu kullanılabilir.
Zenginleştirme
Öğrencilerden aynı iklim verileri için iki farklı gösterim türü önermeleri ve bunların güçlü ve sınırlı yönlerini karşılaştırmaları istenebilir.
Uygulama Notları
- Çalışmanın amacı, gösterim türü seçilmeden önce belirlenmelidir.
- Seçilen araç ve gereçler öğrencilerin düzeyine ve okulun imkanlarına uygun olmalıdır.
- Gruplarda görev dağılımının dengeli yapılmasına dikkat edilmelidir.
- Hazırlanan çalışma planları sonraki hafta veri toplama ve görselleştirme sürecinde kullanılacaktır.